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Estudante de Pedagogia
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Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação em Pedagogia
2015 - 2019
Universidade Metodista de Piracicaba
Título: Prática docente no ensino de alunos com deficiência visual: uma análise de produções sob a ótica da psicologia histórico-cultural
Orientador: Edilaine Aparecida Presotto
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Formação complementar
2018 - 2018
Produção textual para alunos com deficiência intelectual. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2018 - 2018
Projetos de pesquisa científica: fundamentos lógicos. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Curso de formação para ações extensionistas. (Carga horária: 12h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Programa de Extensão Unimep na Comunidade no município de Anaurilândia/MS. , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Organização de eventos
RODRIGUES, Laís Cordeiro . Oficina Tecendo sentidos: o brincar como território de passagens. 2019. (Outro).
RODRIGUES, Laís Cordeiro . XIX Semana da Pedagogia - UNIMEP: Con(tra)dições na docência. Realidades pulsantes no chão da escola. 2019. (Outro).
RODRIGUES, Laís Cordeiro . Oficina Brincadeiras na Educação Infantil: vivências e experiências. 2018. (Outro).
Participação em eventos
Encontro: Didáticas da Leitura. 2019. (Encontro).
XIX Semana de Pedagogia.Base Nacional Comum Curricular: implicações na Educação Básica. 2019. (Encontro).
16ª Mostra Acadêmica. 26 Congresso de Iniciação Científica. Ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos e com baixa visão em produções acadêmicas (1998-2016). 2018. (Congresso).
II Simpósio sobre Educação Inclusiva no Contexto Universitário: Diálogos entre Formação Docente e Prática Pedagógica. 2018. (Simpósio).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos e com baixa visão em produções acadêmicas (1998-2016). 2018. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. Ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos e com baixa visão em produções acadêmicas (1998 - 2016).. 2018. (Congresso).
XVIII Semana da Pedagogia. 2018. (Encontro).
15ª Mostra Acadêmica da Unimep: 19 Seminário de Extensão.ENTRE HISTÓRIAS, LIVROS E LEITURAS: PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES DA CASA DO HIP HOP. 2017. (Seminário).
1ª Assembléia do Fórum Paulista de Educação Infantil. Crianças pequenas negras: infâncias e educação. 2017. (Outra).
2ª Fórum de Inclusão e Acessibilidade na Educação Superior. 2017. (Oficina).
Alfabetização no Brasil: políticas e práticas. 2017. (Outra).
Gestão Democrática e participativa na educação: Desafios e possibilidades. 2017. (Outra).
14ª Mostra Acadêmica da UNIMEP: Interdisciplinaridade no ensino, pesquisa e extensão.O trabalho pedagógico desenvolvido em assentamentos: relatos de experiência. 2016. (Seminário).
Aula Magna da Faculdade de Ciências Humanas. Diversidade na escola e na sala de aula: como gerir?. 2016. (Outra).
Mesa Redonda. Trajetórias Pedagógicas: possibilidades de atuação do pedagogo. 2016. (Encontro).
Foi orientado por
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISÃO EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS (1998-2016); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Cnpq; Orientador: Maria Inês Bacellar Monteiro;
Gêneros textuais na esfera acadêmica: desafios e possibilidades na formação do aluno com deficiência visual; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos;
Outras produções
RODRIGUES, Laís Cordeiro . Sou + Pedagogia Unimep. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
RODRIGUES, Laís Cordeiro ; NESPOLI RAMOS, R. C. A. . Gêneros textuais em contextos acadêmicos e o aluno com deficiência: desafios e possibilidades no ensino superior. 2019. (Relatório de pesquisa).
RODRIGUES, L. C. ; MONTEIRO, M. I. B. . Ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos e com baixa visão em produções acadêmicas (1998-2016). 2018. (Relatório de pesquisa).
2019 - Atual
Questões identitárias e estudos discursivo-enunciativos, Descrição: Este projeto procura refletir sobre questões identitárias, principalmente, as que se relacionam com a pessoa com deficiência e com as relações de gênero. Para tanto, o objetivo é analisar a construção de sentidos em enunciados produzidos em entrevistas, encontros focais, documentos oficiais, dentre outros materiais. Os pressupostos teóricos sustentam-se nos estudos discursivo-enunciativos, especialmente, nas reflexões propostas no Círculo de Bakhtin... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laís Cordeiro Rodrigues - Integrante / Laís Baptista Marim - Integrante / Adilson Gustavo Andreato - Integrante / Rebeca Paschoal Padulla - Integrante / Rossana Triano - Integrante / Gisele Cassano Ferreira Leonel - Integrante / Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos - Coordenador.
2018 - 2019
Gêneros textuais em contextos acadêmicos e o aluno com deficiência: desafios e possibilidades no ensino superior., Descrição: Esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar o processo de aprendizagem dos alunos público-alvo da Educação Especial em práticas textuais e discursivas próprias ao meio acadêmico. Parte-se, aqui, da proposição de texto como uma materialidade linguística que se vale de gêneros para dizer algo (discurso) e de gêneros discursivos-textuais enquanto construtos históricos e culturais, que suprem necessidades sociocomunicativas específicas. Tal projeto se justifica pela escassez de produção científica relacionada às práticas com esses discentes no ensino superior e contribuição formativa que poderá trazer ao bolsista graduando. Com o intuito de contemplar o objetivo mencionado, pretende-se realizar entrevistas (orais) com alunos matriculados no ensino superior, preferencialmente pessoas cegas ou com baixa visão, e professores universitários. Os relatos das entrevistas serão discutidos em articulação com o referencial teórico assumido, qual seja, a psicologia histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Laís Cordeiro Rodrigues - Integrante / Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos - Coordenador.
2017 - 2018
Ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos e com baixa visão em produções acadêmicas (1998-2016), Descrição: Esse projeto de Iniciação Científica tem por objetivo realizar uma revisão bibliográfica de produções acadêmicas sobre o ensino de Língua portuguesa para alunos cegos e/ou com baixa visão, produzidos entre 1998 e 2016. Tal pesquisa integrará o projeto Relações de ensino e as condições de formação de sujeitos cegos e com baixa visão em um mundo visual: o valor das palavras, encaminhado à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Os principais parâmetros de ensino do país tomam como base uma perspectiva sociointeracionista de linguagem e indicam que as aulas de língua materna devem estar centradas, sobretudo, nas atividades de leitura, escuta, produção e análise linguística de gêneros textuais orais e escritos. A ideia é, a partir da revisão de literatura, compreender como os estudos atuais tendem a pensar esse ensino para os alunos cegos e com baixa visão. Os resultados poderão contribuir no sentido de divulgar e refletir sobre práticas pedagógicas para alunos com deficiência e para o público alvo da educação inclusiva de modo geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Laís Cordeiro Rodrigues - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Coordenador.
Prêmios
2019
3ª colocada dentre os Orientandos do Programa de Iniciação Científica do PIBIC (Bolsista CNPq), na Área de Humanas, Universidade Metodista de Piracicaba.
Histórico profissional
Experiência profissional
Professora de Ensino Fundamental
2017 - Atual
Universidade Metodista de PiracicabaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador de Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq)
Estágio
2015 - 2017
Prefeitura Municipal de AmericanaAuxiliar o professor em sala de aula no processo de inclusão. Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Confirma a exclusão?